Estudantes de Pedagogia visitam pontos históricos em São Paulo

Acadêmicas do curso de Pedagogia da Unoesc Videira realizaram de 5 a 7 de junho, uma viagem de estudo, com o objetivo de conhecer, reconhecer e visitar diferentes espaços históricos e culturais da cidade de São Paulo.

 Acompanhadas pelas professoras Magali Beatriz Augusto e Sueli Perazzoli Trindade, estiveram em vários museus e exposições artísticas, bem como visitaram a Pinacoteca, Museu da Língua Portuguesa, Mercado Público, Memorial da América Latina, e ainda, a exposição das obras de Picasso, no Espaço Cultural do Banco do Brasil.

 O roteiro foi composto pelo museu da Arte Moderna, o Museu de Arte Contemporânea e o Museu Afro-brasileiro no Parque Ibirapuera.

Conforme a professora Magali Beatriz Augusto, a viagem oportunizou ampliar o conhecimento histórico, cultural e social que faz parte da formação do povo brasileiro, além do conhecimento individual de cada acadêmica.

 — Possibilitou-se o conhecimento coletivo e a ampliação da visão de mundo tão necessária na ação pedagógica interdisciplinar que a prática educativa contemporânea exige do educador — destacou a professora Magali.

Já o professor Geraldo Vieceli, coordenador do curso, que conjuntamente com as acadêmicas curso organizou a viagem de estudo, destaca que essa visita de estudos tornou-se uma importante estratégia do processo ensino-aprendizagem, permitindo fazer a mediação entre a teoria e prática, bem como, a concretização de motivações, aprendizagens e competências, quer no âmbito dos componentes curriculares, como de outras áreas de interesse acadêmico.

 — A importância de observar realidades culturais diferentes, é suscetível de serem abordadas em diferentes perspectivas, tornando-se mais fácil para os acadêmicos compreender, concretamente, que os conhecimentos não são compartimentados — finalizou Geraldo.

 O curso de Pedagogia da Unoesc de Videira, organiza constantemente viagens de estudo com a finalidade de consolidar as aprendizagens mediadas no decorrer do curso e promover o desenvolvimento de novas técnicas de trabalho, de motivação para o estudo e investigação, contribuindo assim, para uma formação de professores com mais qualidade.